계속해보겠습니다 계속해보겠습니다

대망의 정리! 평소 스터디에서 연습할 때는 항상 시간이 모자라서 형성평가하다 짤렸는데, 시험 때는 긴장해서 말을 빨리 했는지, 아니면 대본을 짜서 대기시간 동안 연습한 덕분인지 마지막까지 하고 나올 수 있었다. [수업 내용 정리] -자 그럼 PPT 화면 보면서 오늘 배운 것들을 정리해 봅시다. (색분필로 하이라이트 주면서) 오늘은 이야기가 되려면 뭐가 있어야 하는지 배우고, 의 구조를 그림으로 그려봤어요. -여러분이 서점에 나가서 소설들을 들춰 보면, 요즘에는 독특한 이야기 구조를 가진 소설들이 참 많아요. 앞으로는 이야기를 읽을 때 구조를 파악하고, 그 효과를 생각하면서.. 재미를 느끼면서 읽길 바래요. (본 수업의 의미를 살려주는+_+ 요거 시간 모자라서 말 못할까봐 많이 걱정했었다) [형성평가] -..

전개2는 역시 모둠활동! [활동 안내] -그럼 지금부터는 여러분이 앉아있는 모둠별로 활동을 해 볼거예요. 아까 이렇게 를 네 부분으로 나눈 걸 참고해서, 이야기의 전체 구조를 그림으로 표현해 볼 거예요. (※모둠 활동 들어갈 때, 연습할 때부터 지도안에서 항상 '모둠 구성: 학생들의 개인차를 고려한 이질 집단으로 구성. 수업 시작 전에 미리 자리 배치'라고 써 넣었다. 실제로 지도안 점수가 어떨지는 아직 모르겠지만 스터디에서는 좋은 평가를 받았다;;) -먼저 시범으로 지난 번에 배운 아기 장수 우투리는 그림으로 나타내면 이렇게 돼요. 여기 PPT 화면 보이죠? (손짓으로 선을 나타내며) 우투리가 막 출동하기 직전까지 긴장감이 높아지다가, 그게 실패하면서 푹, 긴장도 꺼져버리죠. -그리고, 아까 유진이가 ..

전개1-학습목표 1을 달성하기 위한 강의+개별 학습 서울은 작년에 학습 목표 하나를 중심으로 하라고 문제가 나왔기 때문에, 실연에선 전개2의 활동 위주로 보여줘야 한다고 생각해서 시간을 최대한 줄이고, 꼭 필요한 개념만 설명하려고 노력했다. 지금 다시 보니, 다소 강의식으로 보였을까 걱정된다. 예상대로 수업실연 문제는 올해도 학습 목표 하나를 중심으로 하라고 나왔다. 10분.... 길다면 길고 짧다면 짧은 시간, 잘 배분해서 써야 할 듯하다. [이야기의 구성요소, 구조의 의미 강의] -좋아요. 그럼 어떤 건 이야기가 될 수 있고, 어떤 건 이야기가 될 수 없는지 생각해 봅시다. '숙제를 했다, 아침에 일어났다.' 이건 이야기가 될까요? -네, 방금 남호가 '그게 뭐예요~'라고 했어요. 그래요. 아까 유진..