계속해보겠습니다 계속해보겠습니다

병가 마지막 날. 발가락도 잘 나아가고 뭐했나 생각해보니 하루 종일 한석규가 나왔던 와 씨름했다. 수업을 앉아서 해야 할 것 같아서, 판서 대신 쓸 파워포인트를 아침에 만들고.. 그 다음 단원이 훈민정음의 원리 이야기인지라, 드라마가 생각났다. 사실 처음에 이랑 헷갈렸다. 그래서 이상하다.. 분명히 한석규가 세종으로 나와서 '지*하고 자빠졌네'등등의 대사를 했다는데.. 하다가 다시 검색해보니 뿌리깊은나무였다. 교과서의 글이 자음자 모음자의 원리, 한글의 우수성 등등.. 너무 아름다운 찬사라서 애들이 지루해하기 딱 좋을 것 같아서 영상자료가 없으면 당장 내일 수업을 못할 것 같은 기분!!!!!!!! 그래서 갑자기 절박해져서 오후 내내 모니터 앞에 있었다. 원래 TV를 안 봐서 이 드라마도 대충 세종대왕 나..

다른 샘들도 그런지는 모르겠지만,가끔 애들이 수업 끝나고 "쌤 수업 진짜 재밌어요~ 너무 좋아요" "샘이 저희 얘길 잘 들어주셔서 좋아요" 등등 좋다고 하면그냥 내가 젊으니까 좋은 거겠지, 생각하고 너무 기뻐하지 않으려 애썼다. 그러면서도 가끔 애들이 좀 나쁜 피드백을 하거나 쌤 이러저러해서 섭섭했어요, 등등의 이야기를 하면 집에 와서까지도 저녁 내내 미안해하거나 맘에 걸리곤 했는데 왠지 어제 어쿠스틱 라이프를 읽고 나서는 (딸은 나를 너무 사랑한다-http://webtoon.daum.net/webtoon/viewer/33041 ) 내가 아이들에게 받은 것들을 인정해야겠다는 생각이 문득 들었다. 젊으니까 좋아하는 걸꺼야, 하고 나중에 시간이 흐른 후에 애들이 나에게 이렇게 열렬히 애정표현을 하지 않을 때..

원래 아이들이란 조심할 줄 모르는 존재인 것 같고, 나도 사실은 그렇고, 사고는 언제 어디서든 날 수 있으니 복도에서도 언제나 크~게 돈다든가 계단을 오르내릴 때 조금 더 신경쓰는 정도의 조심은 했는데 처음으로 학생과 부딪쳐 다쳤다. 자세히 얘기하면 징그러우니까.. 하튼 교무실에서 학생과 충돌로 발톱이 확 들려서 빠졌다. 안그래도 요즘, 사랑하려면 무엇보다 체력이 있어야겠다고 생각하던 와중인데 진짜 이걸 참.. 그래도 다행히 며칠 쉴 수 있게 되었는데 빨리 나았으면 좋겠다.

여러 선생님들이 어휘 학습을 갖가지 방법으로 하는데, 지난 학기엔 그냥 아주 고전적인 방법으로.. 아이들이 모를 만한 단어가 많은 글을 읽기 전에, 어려운(내가 보기엔 아이들이 모를 것 같은) 단어들을 죽 나열하고, 그 단어의 뜻을 사전에서 찾아보도록 하였다. 나의 원래 의도는 그러면서 아이들이 글도 한 번 훑어보도록 하는 것인데, 사전을 찾으면서 글을 읽게 되진 않는 것 같다. 마치 소리 내어 글을 읽으면 글보다는 발성에도 신경쓰게 되어 글에 대한 이해력이 떨어지는 것처럼, 사전 찾기에 집중하게 되는 것이다. 한 가지 신기한 건 이 활동을 할 때에는 손 놓고 있는 애들이 거의 없다. 평소에 쓰기 활동을 시키면 멍-하니 있던 애들도, 어쨌든 글씨를 알면 참여할 수 있는 활동이니 한 시간 동안 계속 꼬물꼬..

기말고사가 끝난 후, 수업 시간에 독서활동을 진행하고 있는 중이었다. 한 시간 내내 책을 읽는 어떤 시간..... 옆반이 너무 시끄럽다. 원래 약간 산만한 분위기의 반이어서 그러려니 했는데 옆 교실에서도 아이들의 목소리가 너무 또렷하게 들린다니, 교과 선생님이 아직 안 들어오셨다는 걸 확신하고 그 반 뒷문을 열었다. 반장이 앞에 나와 아이들을 조용히 시키고 있었고, 무슨 시간이냐, 선생님을 모셔오라, 고 했더니 영어 선생님이 잠깐 프린트를 가지러 교무실에 내려갔다는 것이다. 나는 역시 속아주기 전문선생인지라 그래? 하고 갸웃하면서 조용히 좀 하라고 당부하고 다시 내가 수업하는 반 교실로 갔다. 그런데도 한동안 떠드는 소리와 함께 '야! 조용히 해!'하는 아이들의 목소리가 몇 번이나 옆반까지 들려서 웃겼다..

중학교 1학년은 OMR카드와 컴퓨터용사인펜을 처음 써 보는 아이들이라 연습과 훈련이 필요하다. 처음이면 답안지를 정말 이렇게도 쓸 수 있겠구나, 나에게 새로운 상상력의 지평을 열어준 아이들도 종종 있었는데 대부분의 아이들은 3반이라고 표기하고 싶으면 왼쪽 줄에서 0, 그 옆줄에서 3을 칠하는 대신, 가장 왼쪽 줄에서 0과 3을 동시에 마킹해버리곤 한다. 컴퓨터용 사인펜으로 그냥 점 하나를 찍고 마킹했다고 우기는 애들도 있고 또 잘못 마킹했다고 답안지를 파버리는 아이들도 있다. 그 시기를 지나면 나는 빨간색 플러스펜으로 예비마킹을 강요할 필요는 없겠다고 최근에 생각하고 있었다. 수능도 예비마킹이 안되고, 대부분의 시험에서 예비마킹으로 인한 인식 오류는 수험생의 책임이라고 하잖아? 그러면 오히려 아이들이 예..

아이들은 수업 시간에 있었던 많은 것을 잊겠지만, 내가 돌아보는 양동에서의 첫 수업. 처음 가르치게 된 단원은 시. 시는 짧은 언어 안에 작가가 말하려는 걸 담으려다 보니 더 아름답기도 하지만 우리가 많은 부분을 생각해서 이해해야 된다는 걸 전하고 싶었다. 그래서 만든 도입활동은, 상용샘 학교에서 빌려온 활동이긴 하지만, 사진 해석하기.사진 한 장을 보고, '~~~~ 한 걸 보니 ---인 것 같다'는 형식으로 알 수 있는 모든 것을 써 보는 활동이다. 사진 한 장을 보고 여러 가지를 끄집어 내듯, 시도 꼼꼼히 읽으면서 해석해나가면 재미있다는 결론을 내고 싶었다. ★ 읽기 전에 : 선생님이 보여주는 그림을 보고, 알 수 있는 모든 것들을 써 봅시다. • ( ) 한 것을 보니 ( ) 같다. • ( ) 한 것..

이제 와서 쓰는 거지만 3월 2일에 정말 스스로도 놀랄만한 심리적 변화를 인지했다. 프린트를 워낙 늦게 만들어서 등사실에 맡기지도 못하고, 그냥 학급 자료인 척 60장씩만 복사하고.. 한 시간 있다가 또 복사하고... 그러고 있었다. 그러다가 학급에서 쓸 아이들 상담 자료를 출력하는, 나보다 두 살 어린 고운 신규쌤을 마주쳤다. 교사들 커뮤니티에서 워낙 많이 돌아다니고, 나도 작년까지는 3월마다 아이들에게 뿌렸던 자기 소개 프린트였다. 그걸 보자마자 든 생각이 옛날같았으면 '아 나도 저거 해야 되는데 너무 바쁘다....ㅠ ㅠ' 였을텐데,'올해는 나 저거 하지말아야지, 아 질려.' 라는 생각이 딱 떠올랐다. 옷장에 옷은 적당히 있는데, '옷이 없다'는 말이 나올 때. 사실은 문자 그대로의 의미로 옷이 없는..

이번 주에 교재연구를 하면서 뭔가 계속 '잘 모르겠다'는 메모를 계속 하게되었다. 일단 내가 그냥 아무 것도 모르기 때문이다. 이 학교에선 인쇄를 어떻게 맡기는지, 교무실 복사기를 쓰면 눈치를 주는지 아닌지조차 모르는 것이다. 그리고 교사용 지도서를 벗어난 학습 내용을 계획하는 것 자체가 어렵다. 같이 하는 선생님들과 교과서 재구성을 함께 하는 게 가능한 분위기일까? 나와 같이 3학년을 들어가는 다른 두 선생님은, 교과서에 대해 어떤 관점을 가지고 있는지 모르니까. 교과서를 처음부터 끝까지 다 해야한다는 주의인지, 교과서는 그냥 자료일 뿐이라고 보는지. 내가 프린트를 만들면 기분나빠하는 편인지, 편안해하는 편인지도. 그리고 예전 학교 같으면 '내년엔 이러저러하게 어휘수업을 하겠어!' 라고 계획해서 도서실..

가끔 윗분들이 어디 가고 싶냐고 물으면 '무조건 제일 가까운 데요!! 마곡중이요!!' 외치던 터라 양동중학교라는 이름을 본 순간 약간 불안했다. 이게 교통이 애매하면 차로는 10분 거리여도 대중교통으론 1시간을 잡고 다녀야 할 수도 있으니.. 그래서 지도앱에서 바로 검색해봤는데 집에서 4정거장 거리인데다 지하철역에서 10분 거리!!! 첫발령 받은 학교보다도 더 가까운 곳에서 출퇴근을 할 수 있다니 정말 행복했다. 아예 집앞의 학교를 다니면 사실 동네 수영장도 가기 힘들고 사생활이 약간 조심스러운데, 딱 좋은 거리인 것 같다. 지금 이걸 쓰면서도 다시 너무너무 행복해진다. 엔돌핀 세로토닌 팍팍:) 발령 인사를 가는 중에 지금 근무중인 학교에서 전화가 왔다. 그 학교에서 대체 언제 오냐고 연락이 왔다고.. ..