계속해보겠습니다 계속해보겠습니다

그러고 나서 한동안 공백이었다. 아이들 시험기간이라 모이자고 하거나 뭘 시키는 것도 (내가) 부담스럽고, 3학년 성적처리가 빨리 끝나야 되니까 나도 생활기록부며 수행평가 정리하느라 바쁘기도 하고.. 마감날이 되어서야 부랴부랴 닫는 글을 쓰고, 편집 위원들 모아서 편집후기도 쓰고 그랬다. 친구들은 진짜 힘들었다며~ 나에게 어떻게 이걸 두번째 할 생각을 했느냐고 하는데, 그래서 문집을 날로 먹는 스스로의 팁 정리. 1. '억지로' 글을 받지 않았다. 문집의 정석이라고 하면 학급 행사 후기, 예를 들면 단합대회 후기라든가 수학여행 소감문.. 등등이 들어가서 아이들의 추억을 정리할 만한 글을 실어야겠지만, 안 그래도 국어 시간에 글 쓰는 것도 애들이 힘들어하는데 부담이 더 크겠다는 생각이 들어서 과감하게 포기했..

내가 많이 기대했던 릴레이소설. 우리 반 애들이 글솜씨가 엄청 뛰어난 건 아니지만 왠지 재미있게 잘 쓸 것 같았다. 문집을 만든 다른 친구들 이야기를 들어보면 '한 사람에 한 줄만 쓰기' 같은 제약을 두었다는데, 나는 아예 그렇게 할 생각조차 하지 못했다. 그래야한다는 생각이 잘 안 들었고 지금도 왜 그래야하는지는 잘 모르겠다. 어차피 애들이 10장씩 쓸 리도 없는데.. 그리고 뭐 글쓰기란 게 그걸 좋아하고 잘 하는 사람도 있고 못 하는 사람도 있는 거니까, 싫으면 한 줄만 띡 써도 되고, 스토리텔링에 욕심이 있는 아이들에겐 많~이 쓸 수 있는 기회를 주면 좋지 뭐, 하고 생각했다. 한 줄씩만 쓰라고 했던 친구는 결과적으로 애들이 쓴 소설이 별로 재미가 없다고 툴툴댔는데, 나는 애들이 너무 약빨고 쓴 것..

사실 열 명이 넘는 편집위원들을 데리고 문집 회의를 진행해갔지만, 사실상 문집 제작이 진행된다기보다는, 계속 아이디어만 나오고 정리가 되지 않는 회의들의 연속이었다. 우리반 친구들의 발랄함 덕분^^ 책과 영화를 정말 많이 보는(나보다도 많이 본 것이 분명하다) ㅇㅎ이가 책이나 영화평을 싣고 싶다고 했고,릴레이 소설을 쓰고 싶다는 의견도 나오고, 가장 절정은 "샘샘~ 우리 특집 기사 같은 것도 실었으면 좋겠어요.""특집? 어떤 걸 말하는 거야~?""ㅎㅇ이가 평소에 보면 진짜 웃기거든요. 몸개그도 많이 하구요. 그래서 그런 거 밀착취재해서 쓰면 좋겠어요.""맞아요~ ㅎㅇ이가 진짜 다중이 같은데 그런 거 쓰면 재밌을 것 같아요!"그러면서 ㅎㅇ이가 오늘 어떻게 해서 아이들을 웃겼는지, 어떤 웃긴 말을 하는지 한..

문집 이름 정하기.아이들에게 문집이름공모용지를 나누어주고, 며칠 시간을 두고 응모를 받았다.상품은 바로바로!! 친한 친구들을 데리고 선생님과 떡볶이 데이트를 하는 것. 그렇게 해서 응모한 제목을 두고 또 아이들에게 투표를 시켰는데 -_- 아 정말... 이라니.... 이건 내 네이밍 센스가 용납할 수가 없어...그래서 나중에 아이들에게 김중혁 소설 제목에서 따온 으로 하면 어떻겠느냐고 했는데 애들은 계속 이 좋다고 해서, 그걸 부제로 붙이기로 했다. 문집 편집위원들이 정말 고맙게 타이핑 봉사를 많이 해줬다.그러면서 애들 글씨 못 읽겠다고 아우성.. 어떤 친구는 애들 맞춤법 틀린 것들 보면서 암 걸릴 것 같다고 아우성.. 칭찬 마니또, 릴레이 소설, 문장완성검사, 앙케이트 등등 다양한 활동을 좀 급하게 진행..

첫 회의!회의 안건지를 만들면서, 대학교 때 학회나 학생회 회의 안건지를 만들던 기록이 새록새록.. 편집도 그때 하던 것과 똑같은 스타일로 했다. 다행히 1학기에 자서전쓰기를 해서 문집에 그냥 그걸 다 실으면 될 것 같았다. 편집위원들에게 분배해서 타이핑해 오라고 해 주었다. 문집에 들어가면 좋을 것 같은 아이디어를 내가 좀 정리해서 아이들에게 내밀었고, 애들이 몇 개는 자르고 몇몇 개는 좀 수정하고~ 아이들 의견도 내고 재미있었다.첫 회의 하고 나서 문집 위원을 하겠다는 아이들이 더 늘어나서 든든. 그리고 수업 들어가서 8반에서 미리 "8반 아이들이 본 7반" 글을 쓰고 싶은 아이들에게 자원을 받았다. 신기하게 8반은 자기네 일도 아닌데 써 보고 싶다고 손 든 아이들이 3명이나 되었다. 정말 어디서 그..

학급 문집 신청!창비에서 주최하는 학급 문집 제작 이벤트.2012년인가 한번 당첨되어서, 그 당시 수행평가로 썼던 글들을 묶어 "교과문집"을 만들었다. 그때가 학급 문집 이벤트를 했던 첫 해라 그런지, "150부를 찍어서 교과문집으로 제작해도 될까요~?" 라는 요구에도 OK가 되었는데, 요즘은 딱 잘라 50부 이내라고 처음부터 공지가 뜬다.문집이 만들면 좋긴 한데 아무래도 제작비가 부담이 되어서....'당첨 되면 만들고 안되면 말아야지'하는 맘으로 신청했는데 짠짠!! 역시 나란 여자 운 좋은 여자.. 당첨 사실은 1학기 때 알았지만 천천히 시작해야지 하고 미뤄두면서 어영부영 여름방학을 보냈다.사실 지난 여름 즈음에는 공부한다고 딴 데 신경도 별로 안 썼지.. 그리고 두둥. 개학날 아침, 문집을 그냥 포기..

이번에 발가락이 다친 것도 썩 반갑진 않았지만.. 그보다 학교를 3일 쉬면서도 부담임 샘한테도 괜히 미안하고, 애들이 잘 하고 있을지 걱정도 많이 했었다. 와- 그런데 역시 3학년이라 그런지 자기들끼리 꽁냥꽁냥 잘 생활하고 있었다. 정말 놀랐던 건!! 자리를 바꾸는 주였는데 자기들끼리 자리를 쫙 바꾸고 자리표도 내가 평소에 출력한 것과 똑같은 모양으로 그려서 교탁에 찰싹 붙여놓았다. 담임이 없다고 청소에 도망가는 아이도, 무단조퇴를 하는 아이도 없었다. (학교를 안 나온 아이도 있었지만, 내가 없다고 안 나온 건 아니니까 패스) 올해가 행운의 해라서 나와 잘 만난 아이들을 만난 탓도 있지만, 내가 없어도 세상도 잘 돌아가고 내가 없어도 아이들은 잘 해나간다. 막 챙겨주면서 내가 참 좋은 선생이라고 뿌듯해..

여러 선생님들이 어휘 학습을 갖가지 방법으로 하는데, 지난 학기엔 그냥 아주 고전적인 방법으로.. 아이들이 모를 만한 단어가 많은 글을 읽기 전에, 어려운(내가 보기엔 아이들이 모를 것 같은) 단어들을 죽 나열하고, 그 단어의 뜻을 사전에서 찾아보도록 하였다. 나의 원래 의도는 그러면서 아이들이 글도 한 번 훑어보도록 하는 것인데, 사전을 찾으면서 글을 읽게 되진 않는 것 같다. 마치 소리 내어 글을 읽으면 글보다는 발성에도 신경쓰게 되어 글에 대한 이해력이 떨어지는 것처럼, 사전 찾기에 집중하게 되는 것이다. 한 가지 신기한 건 이 활동을 할 때에는 손 놓고 있는 애들이 거의 없다. 평소에 쓰기 활동을 시키면 멍-하니 있던 애들도, 어쨌든 글씨를 알면 참여할 수 있는 활동이니 한 시간 동안 계속 꼬물꼬..

음력 설날이 있다는 건 정말 다행스러운 일이다.새해 결심을 지키지 못하고 있는 자신을 돌아보게 만들어준다. 그리고 한번 더 기회를 더 주는 느낌. 아직 학기가 끝나지 않아서 하지 못했던, 2014년 간단 돌아보기. 1. 수업 먼저 교과서로 진행한 수업. 특히 2학기 때에는 만화, 장편외국소설(모모) 등 나에게도 생소한 텍스트들로 수업을 할 수 있어서 재미있었다. 참 안타까운 건 그날그날 수업 일기를 남겨놓지 않아서 급속도로 잊었다는 것. 기억도 정리할 겸, 올해 상시적으로 시도해 본 것들을 좀 정리해볼까 한다. 첫째, 긴 글 읽기 전에 국어 사전으로 단어 미리 찾기. 글을 읽는 데 있어 아이들의 어휘력이 정말 큰 문제라는 걸 깨달았다. 근데 이게 또 희한하게 애들한테 '너희가 모르는 단어 뜻 찾아봐'라고..

"요즘 애들 정말 안 때려요?"이런 질문을 정말 자주 받는다.진짜 안 때린다. 그런데 체벌이 없다고 해서 규칙을 어기는 것에 대한 벌 자체가 없어지는 건 아니니까..그래서 작년 우리 반에서는 모든 벌은 '달게 쓰는 벌', 줄여서 '달벌'로 통일했다.공책에 글 한 페이지를 쓰는 벌이다. 교육적으로 말하자면야,'맞고 때우는' 게 아니라 글을 쓰면서 자기 자신을 돌아보고 진정으로 반성하기. 어떻게 보면,차라리 맞는 게 좋을 것 같은 괴로운 벌.또 어떻게 보면,아이들에게 자기 이야기를 한 줄이라도 쓰게 하고 싶은, 혹은 글을 통해서 아이들을 조금 더 알고 싶은 담임샘의 개인 취향. 작년 이맘 때쯤 고수 모임 선생님들에게 이야기를 듣고, (아마 어떤 선생님이 연수에서 듣고 왔다고 했고, 희자쌤이 해 보신 것 같았..